У Виктора Драгунского есть замечательный рассказ, который очень удачно демонстрирует тот стиль воспитания, в котором выросли мы, дети последней четверти двадцатого века.

Работа с трудными детьми дает обильную пищу для размышлений не только о самих этих детях и их семейном окружении, но и о множестве социо-культурных факторов, способствующих расшатыванию и без того некрепкой детской психики.

Ребенок в храме видит, что там кто-то поет, здесь что-то горит, тут дядя в красивой одежде чем-то машет таким интересным...Кто ему обо всем расскажет? Если не рассказать, то снова выйдет бессмыслица, глухая стена непонимания и обиды...

Детские психологи советуют не произносить некоторые фразы, чтобы не травмировать малыша, неважно сколько ему от роду — он всё уже понимает, даже по интонации.

Если вы действительно хотите узнать, как прошел его день, то помогите своему ребенку: задайте такие вопросы, на которые можно будет ответить подробно.

Такая памятка выдается родителям детей, обучающихся в младшей школы города Бельмонт. Одна мама, получившая ее была поражена и перевела ее, чтобы все могли ознакомиться с этим текстом.

Воспитание всегда подразумевает риск, таинственность, непредсказуемость; нет ничего должного и само собой разумеющегося. Риск необходим для свободы, и полностью полагаться на свободу другого - самый трудный и леденящий душу шаг...

Любой педагог несёт ответственность за то, какие «зёрна» он сеет в душе ученика и воспитанника. В педагогике, также как в медицине, необходимо соблюдать «золотое правило» - «не навреди»…

Дорога до садика у нас занимает 30 минут. Дорога от садика до дома — час-полтора. Маршрут тот же самый, но вот скорость… Вперед мы летим со скоростью мамы...

Инвалидность – это кара Божия? Ребенок-инвалид – это наказание для родителей? Я вообще-то не очень воцерковленный человек, но об этом могу писать, наверное, только со ссылками на православные статьи. Что и последует ниже.